Im ETHIKA Projekt entwickelte Unterrichtsmittel: - Gerechtigkeit: Die Mathearbeit - Verantwortung: Ein Gedicht für eine bessere Welt - Selbstwert: Bild-Workshop - Respekt: Die Debatte und die Jury - Konfliktlösung: Fähigkeiten zum Zuhören und zur Kommunikation - Ethisches Handeln: Ein Wohltätigkeits-Club für eine bessere Welt Die Materialien können im Ethikunterricht eingesetzt werden. Weitere pädagogische Materialien zu den Themen Freundschaft, moralische Werte, Respekt, Verantwortung und Toleranz aus dem Forschungsprojekt ETHOS sind auf der Seite ethics-education.eu zu finden (siehe: Externe Links).
Adressaten:
Allgemeinbildende Schule (5-8)
Sachgebiete:
- Ethik -> Anthropologie
- Ethik -> Werte und Normen
- Ethik -> Konflikte und Konfliktregelung -> Außerfamiliäre Konflikte
Serienbeschreibung Das europäische ETHIKA Projekt hat es sich zur Aufgabe gemacht die ethische Bildung und Werteerziehung in Kindergärten, Vorschulen, Grundschulen und weiterführenden Schulen zu fördern und allgemein zu fordern. Aufbauend auf den Werten der Europäischen Union (Menschenwürde, Freiheit, Demokratie, Gerechtigkeit und Rechtsstaatlichkeit, Menschenrechte, Pluralismus, Gleichheit und Toleranz) und ihre Beziehung zu den humanistischen Quellen der europäischen Kultur, möchte ETHIKA aufzeigen wie sich gemeinsame Werte bereits im frühen Kindesalter verantwortungsbewusst anwenden und kritisch befragen lassen. Das ETHIKA Projekt zielt praxisorientiert darauf ab innovative Lernpläne, frei zugängliche Lehr-/Lernmaterialien, Unterrichtsmethoden sowie Fortbildungen für Lehrkräfte zu entwickeln. Erste Ergebnisse werden in dieser Serie zum herunterladen angeboten.
Anmerkungen
Didaktische Anmerkungen Auf den Seiten des ETHIKA Projektes stehen folgende Hinweise: - Die angegebene Zeitdauer ist nicht bindend. - Dasselbe gilt für die Altersgruppe. Die kognitive Entwicklung von Kindern kann stark variieren. Entscheiden Sie, welches Material für Ihre Klasse am besten passt! - Der Großteil der Zeit soll für die Diskussion in der Klasse eingeplant werden. - Die Diskussion in der Klasse kann offen enden. Was zählt, ist einen Dialog anzustoßen! - Manche Geschichten stammen aus einem anderen kulturellen Kontext. Falls Sie Namen oder Ereignisse einem vertrauteren Kontext anpassen wollen, tun Sie das bitte!
