Vom ThILLM wurde ein Konzept zur Unterstützung der Thüringer Schulen aller Schularten bei der Gestaltung und Entwicklung eines lernförderlichen Unterrichts erarbeitet. Das Konzept legt den Fokus auf eine lernförderliche Kommunikation und lernförderliche Beziehungsgestaltung im Unterricht. Dies spiegelt sich in den Handlungsfeldern und Werkzeugen wider, die den Blick auf verschiedene Aspekte unterrichtlicher Kommunikation richten.
Das Gesamtkonzept findet sich hier:

• Das Konzept auf einen Blick
• Konzept
• Glossar zum Konzept
• Konzeptstruktur

Einen Überblick über die Handlungsfelder gibt die folgende Abbildung:

Jedes Handlungsfeld beinhaltet mehrere Werkzeuge, die sukzessive erarbeitet und entsprechend ihrer Fertigstellung über das Thüringer Schulportal verfügbar gemacht werden. Jedes Werkzeug ist so knapp und zugleich so tiefgründig wie möglich mit Beispielen sowie mit Umsetzungsideen aus der Thüringer Schulpraxis versehen, die von Thüringer Lehrkräften zur Verfügung gestellt werden.

Sowohl die vom ThILLM erstellten Beispiele als auch die Umsetzungsideen aus der Praxis entsprechen den gültigen Rechtsvorschriften, den bildungsadministrativen Vorgaben sowie den bildungswissenschaftlichen Erkenntnissen. Das schließt die Passung zu den Thüringer Fachlehrplänen sowie die Verwendung aktueller Begrifflichkeiten ein.

Die Umsetzungsideen aus der Praxis wurden auf grundsätzliche fachliche Richtigkeit geprüft. Darüber hinaus sind sie so vielfältig und so unabgeschlossen und unvollkommen wie das Leben und das Lernen selbst und sollen so verschiedene Umsetzungsmöglichkeiten desselben Grundgedankens sichtbar werden lassen.

Gern können Sie sich an der Weiterentwicklung der Werkzeuge beteiligen, indem Sie den Feedbackbogen am Ende jedes Werkzeuges nutzen oder in unsere Online-Werkstatt kommen.

Die Umsetzungsideen aus der Praxis bilden einen dynamischen Arbeitsstand ab. Seien Sie auch hier zur Mitarbeit und konstruktiven Rückmeldung/Kritik aufgerufen. Gern fügen wir Ihre Beispiele hinzu.

Hier geht es zu den Handlungsfeldern mit den Werkzeugen:

• Handlungsfeld Unbedrohtheit mit den Werkzeugen
  • Räume adäquat einrichten
  • Modalitäten des Behaltens und Erinnerns verfügbar machen
  • Lernzeit bereitstellen/ verfügbar machen
  • Unaufschiebbarkeit von Grundbedürfnissen akzeptieren
  • Sozialformen individualisieren
  • Prozesskommunikation
• Handlungsfeld Beziehungsgestaltung mit den Werkzeugen
  • 16 Tipps zur Beziehungsgestaltung
  • 16 Tipps zur professionellen Beziehungsgestaltung im Kontext von Distanz und Digitalisierung
  • Podcastreihe Distanzlernen & digitale Medien Folge 3: Auf Distanz oder doch nah? Beziehungsgestaltung im Distanzlernen
  • Vortrag „Gestalten von Beziehungen beim Lernen auf Distanz“ von Dr. A. Jantowski
  • Beziehungsgestaltung in Zeiten von Unsicherheit und Veränderung
• Handlungsfeld Dynamisch - dialogische Planung mit dem Werkzeug
  • Stärker dialogorientiertes Lernen planen