Lernstandsanalyse
Die Thüringer Schulen sind im Rahmen ihres Bildungs- und Erziehungsauftrages zur individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler als durchgängiges Prinzip des Lehrens und Lernens verpflichtet. Das erfordert, die Heterogenität der Lernenden hinsichtlich der Voraussetzungen für das schulische Lernen, der Kompetenzentwicklung, der Lernstände sowie der individuellen Bedingungen und Bedarfe in der pädagogischen Arbeit zu berücksichtigen.
Pädagogische Diagnostik, die grundständige Aufgabe der Lehrkräfte ist, liefert Informationen zum Stand der Lernentwicklung des einzelnen Kindes, zu Strategien bei der Lösung von Aufgaben, zu nächsten Lernschritten und dazu erforderlichen Unterstützungsangeboten im Rahmen der individuellen Förderung.
Um die Lehrkräfte bei der Auswahl geeigneter Verfahren zur Ermittlung von individuellen Lernständen im Rahmen der pädagogischen Diagnostik zu unterstützen, wurden hier nicht kommerzielle Verfahren zur Ermittlung von Lernständen zusammengestellt.
Die Zusammenstellung erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit und wird mit Blick auf die aktuelle Schulpraxis in Thüringen weiter aktualisiert.
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