Mediendaten

Lernort: Ökosystem Bach
(öffentlich) Seesport- und Erlebnispädagogisches Zentrum (SEZ) Kloster

Medienart
Lernort

Sprachen
Deutsch

Produktionsjahr
2014

Medien-Nummer
00002728

Medienvorschau:
Serientitel: Außerschulische Lernorte
Serienuntertitel: Außerschulische Lernorte in Thüringen
Kurzinhalt: Das Thema „Ökosystem Bach“ kann in einem geschützten Tal an der Bleilochtalsperre im Rahmen des Biologieunterrichts außerhalb der Schule hervorragend behandelt werden. Ob zur Bestimmung der im Bach vorkommenden Tier- und Pflanzenarten und anschließender Gewässergütebestimmung anhand von Zeigerorganismen, zur chemischen und physikalischen Gewässeruntersuchung oder zum Thema: „Beeinflussung des Ökosystems durch den Menschen und Schutzmöglichkeiten“ – eine Exkursion mit Schülern lohnt sich in jedem Fall und die Gestaltungsmöglichkeiten sind vielfältig.
Adressaten: Allgemeinbildende Schule, Kinder- und Jugendbildung
Sachgebiete: - Biologie -> Ökologie -> Ökosysteme
- Grundschule -> Sachkunde
Schlagworte: Außerschulische, Lernorte, Thüringen, SEZ, Kloster, Bleilochtalsperre, Bleilochstausee, Saalekaskade, Thüringer, Meer, Exkursion, Projekt, Erlebnispädagogik, Abenteuer-Action-Camps, Ökosysteme, Bach, Naturschutzgebiet, Landschaftsschutzgebiet, Zeigerorganismen, Wassertiere

Urheber, Produktion, Rechte
Produzent
Dr. Luise Knoblich
Staatliche Gemeinschaftsschule Wenigenjena
Jenzigweg 29
07749 Jena
Mail: luise.knoblich@schule.thue​ringen.de

Informationen zum SEZ:
Luise Knoblich in Zusammenarbeit mit dem SEZ Kloster

Logo Lernorte:
Peter Succolowsky, Leinefelde

Herausgeber
Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien
99438 Bad Berka
Heinrich-Heine-Allee​ 2-4

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Dateien

Übersicht zum Inhalt (pdf) (91 kB)
Sachinformationen für die Lehrkraft (pdf) (230 kB)
Fachdidaktische Informationen (pdf) (216 kB)
Einheit 1: Unser Empfinden für warm und kalt (pdf) (226 kB)
E1: Wir untersuchen unser Empfinden für warm (Lernstation 1) (pdf) (62 kB)
E1: Wir untersuchen unser Empfinden für kalt (Lernstation 2) (pdf) (140 kB)
E1: Wir untersuchen unser Empfinden für warm und kalt (Lernstation 3) (pdf) (63 kB)
E1: Warm oder kalt? - Der Drei-Schüssel-Versuch (pdf) (79 kB)
Einheit 2: Temperaturen messen (pdf) (130 kB)
E2: Das Badethermometer (pdf) (54 kB)
E2: Das Digitalthermometer (pdf) (74 kB)
E2: Das Fieberthermometer (pdf) (67 kB)
E2: Das Saunathermometer (pdf) (57 kB)
E2: Das Flüssigkeits- thermometer; Aufbau (pdf) (52 kB)
E2: Das Flüssigkeits- thermometer; Steckbrief (pdf) (65 kB)
E2: Gemessene Temperaturen (pdf) (292 kB)
E2: Die Geschichte des Thermometers (pdf) (83 kB)
E2: Die Geschichte des Thermometers (alternativ) (pdf) (80 kB)
E2: Wir messen Temperaturen (pdf) (129 kB)
E2: Thermometer-Steckbrief (pdf) (50 kB)
E2: Lösungsbeispiel zum Thermometer-Steckbrief (pdf) (64 kB)
E2: Temperaturen ablesen (pdf) (177 kB)
E2: Temperaturen-Domino (pdf) (130 kB)
E2: Temperaturen-Memory (pdf) (111 kB)
Einheit 3: Wir messen die Temperatur von Oberflächen mit dem Digitalthermometer (pdf) (119 kB)
E3: Temperaturen mit einem Digitalthermometer messen (pdf) (123 kB)
Einheit 4: Temperaturen von Gegenständen gleichen sich an (pdf) (242 kB)
E4: Wir untersuchen die Temperaturen von Gegenständen (pdf) (68 kB)
Einheit 5: Warum haben die meisten Pfannen Plastikgriffe? Anwendung des Temperaturangleichs (pdf) (118 kB)
E5: Anwendungen des Temperaturangleichs - "Das Erbsenwettrennen" (pdf) (84 kB)
Einheit 6: Warum hält eine Styroporbox warm? Anwendung des Temperaturangleichs in Luft (pdf) (178 kB)
E6: Anwendung des Temperaturangleichs in Luft (pdf) (69 kB)
Einheit 7: Macht eine Wollmütze die Ohren warm? Temperaturangleich bei Menschen u. Säugetieren (pdf) (192 kB)
E7: Warum setze ich im Winter eine Wollmütze auf? (pdf) (107 kB)
Zusatzangebot (pdf) (195 kB)
Z - Arbeitsblatt 1: „Das coole Handgelenk“ (pdf) (69 kB)
Z - Arbeitsblatt 2: „Temperaturen schätzen und messen“ (pdf) (115 kB)
Dateien als docx bearbeitbar (zip) (2 MB)