Titel/Inhalt

Inhalt
Inhaltsverzeichnis

1 Entwicklung sozial-kommunikativer Fähigkeiten durch kooperatives Lernen als Implementationsschwerpunkt​ der Thüringer Lehrpläne.................​.......................5
2 Sozial-kommunikative Fähigkeiten als ein Element von Sozial- und Selbstkompetenz ..........................​..........................​..........................​..........................​..........................​............6
2.1 Zum Begriff und seiner Relation zum Lehrplanziel „Lernkompetenz“...........​...............6
2.1.1 Theoretische Vorbetrachtungen..........​..........................​..........................​.................6
2.1.2 Zu den sozial-kommunikativen Fähigkeiten...............​..........................​..................7
2.1.3 Zur Lernkompetenz.............​..........................​..........................​..........................​......9
2.1.4 Zum Verhältnis von sozial-kommunikativen Fähigkeiten und Lernkompetenz...10
2.2 Weiterführende Fragestellungen...........​..........................​..........................​.....................10
2.2.1 Gesellschaftlicher Aspekt....................​..........................​..........................​..............10
2.2.2 Entwicklungspsychologische​r Aspekt....................​..........................​.....................11
2.2.3 Sozialer Aspekt....................​..........................​..........................​..........................​....11
2.3 Folgen für und Forderungen an die Schule....................​..........................​.....................12
2.3.1 Allgemeine Aussagen..................​..........................​..........................​......................12
2​.3.2 Phasen konkreten sozial-kommunikativen Handelns..................​..........................​12
3 Kooperatives Lernen als Möglichkeit der Entwicklung sozial-kommunikativer Fähigkeiten...............​..........................​..........................​...........15
3.1 Begründungszusammenhang...​..........................​..........................​..........................​........15
3.1.1 Unterrichtsstrategie: Lernformen................​..........................​..........................​......15
3.1.2 Unterrichtskonzept: aktivierende Didaktik..................​..........................​................16
3.1.3 Problembeschreibung: Das Dilemma traditionellen Unterrichts...............​............17
3.1.5 Zusammenfassung: Beschreibung des kooperativen Lernens...................​............20
3.2 Empirische Ergebnisse zur Wirksamkeit kooperativen Lernens...................​................20
3.3 Elemente kooperativen Lernens...................​..........................​..........................​.............22
3.4 Methoden kooperativen Lernens...................​..........................​..........................​............26
3.5 Die Rolle des Lehrers beim kooperativen Lernen....................​..........................​...........34
3.5.1 Grundlegendes Lehr- und Lernverständnis...........​..........................​......................34
3.5.2 Konkrete Handlungsschritte bei der Planung und Durchführung kooperativer Lernformen................​..........................​..........................​..........................​..........................​35
4 Schlussfolgerungen für die Unterrichtsentwicklung....​..........................​......................42
5 Schlussfolgerungen für die Schulentwicklung..........​..........................​..........................​43 Literaturverzeichnis......​..........................​..........................​..........................​..........................​.....46