Das Impulsbeispiel „Eine Einführung des Newtonschen Näherungsverfahrens zum Lösen von Gleichungen“ kann unterschiedlich didaktisch-methodisch im Unterricht umgesetzt werden. Es bieten sich zur Erarbeitung des Newtonverfahrens lehrerzentrierte Unterrichtsphasen ebenso an wie schülerzentrierte Arbeitsphasen. Hierzu sollten für die Schüler Lernsituationen geschaffen werden, um mit dem CAS-Schulrechner selbst probieren und Zusammenhänge entdecken zu können. Ergebnisse können in Partner- bzw. Gruppengesprächen ausgetauscht, überprüft und entsprechend verändert werden. Das vorliegende Material kann vom Lehrer entsprechend der Unterrichts- und Kurssituation angepasst werden. Die Aufgaben kann der Schüler weitestgehend selbstständig bearbeiten.
