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Vorwort zum Heft 121

Mit der Reihe "Materialien" will das Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung
und Medien vielfältige und unterschiedliche Arbeitsergebnisse für die Thüringer Schulen verfügbar
machen. Dabei spiegelt diese Reihe Thüringer Initiativen aus der Sicht der Schulpraxis und der Fortbildung genauso wie wissenschaftliche Erfahrungen. Über die bedeutende Rolle des Hörverstehens beim Fremdsprachenlernen gibt es unter Lehrkräften keine grundlegenden Meinungsverschiedenheiten.​ Ohne das Verstehen der gesprochenen Sprache ist bekanntermaßen Interaktion unmöglich. In der alltäglichen Kommunikation nimmt das Hörverstehen im Vergleich zu den anderen Sprachtätigkeiten mit 55% Anteil eine führende Position ein. Daher hat das Hören als verbindlich zu entwickelnde Sprachtätigkeit auch einen festen Platz in den Thüringer Lehrplänen der modernen Fremdsprachen. Dennoch findet dieser Stellenwert eine zu geringe Beachtung im Russischunterricht der Sekundarstufe I. Lehrerinnen und Lehrer benennen hierfür unterschiedliche Gründe, die von zeitlichen und technischen Problemen, über das Fehlen geeigneter Hörmaterialien bis zur Furcht vor Überforderung und Motivationsverlusten bei Schülerinnen und Schülern reichen. Fremdsprachenlerner empfinden das verstehende Hören in der Tat als schwierig. Dieses Empfinden erwächst zweifellos aus der Spezifik dieser in hohem Maße komplexen Sprachtätigkeit. Es besteht offensichtlich begründeter Handlungsbedarf, die Sprachtätigkeit Hören in den Focus der unterrichtsdidaktischen Diskussion zu rücken, zumal für die erste Fremdsprache Englisch das Hören nunmehr in den Prüfungen für den Realschulabschluss verbindlicher Prüfungsbestandteil ist und für alle modernen Fremdsprachen die schriftliche Abiturprüfung ab 2008 einen Prüfungsteil zum Hörverstehen enthalten wird. Die vorliegende Materialsammlung wurde von Thüringer Fachberaterinnen und Fachleiterinnen Russisch erarbeitet. Sie versteht sich als Ergänzungsangebot zu den für die unterschiedlichen Russischlehrwerke vorliegenden Hörmaterialien. Im Mittelpunkt steht dabei der Einsatz im Russischunterricht im ersten und zweiten Lernjahr. Die Zuordnung zum Basiskurs, zum Wahlpflichtbereich der Regelschule bzw. zum Russischunterricht am Gymnasium hat Empfehlungscharakter und spiegelt die unterrichtlichen Erfahrungen der Autorinnen.

Dr. Bernd Uwe Althaus
Direktor Thillm

Dr. Ursula Behr
Referentin